Análisis Publicitario en Movimiento (Comercial):

A continuación analizaremos algunos elementos presentes en el siguiente comercial:



Colores predominantes: en este caso el color predominante es el plateado ya que el marciano en sí, esta rodeado de este color (su ropa, su nave, su casa, etc.). Esto se debe a la asociación que tiene la sociedad referente a que los supuestos seres extraterrestres ocupan aparatos muy tecnológicos por lo que deben ser de metal (color plateado).

Eslogan: el eslogan presente en este comercial es “haciendo aprendes mejor” ya que en la publicidad se aprecia la historia de un marciano que debe arreglar su nave por lo que entra a este instituto para aprender a reparar por sí mismo, lo que da a entender que el Instituto Inacap tiene una manera educativa más didáctica y no se queda solamente en lo teórico.

¿A quién va dirigido el eslogan?: el eslogan va dirigido a los jóvenes egresados de cuarto medio que están interesados en capacitación de una manera práctica y que les ayude a obtener experiencia para un futuro empleo.

Estereotipo: en el comercial se presenta un estereotipo etáreo debido a que el fin de esta publicidad es invitar a los jóvenes que cursan la enseñanza superior a entrar a el instituto Inacap, ya que no sólo se estudia sino que también hay ambiente de integración social.

Análisis Publicitario:

A continuación analizaremos algunos elementos presentes en el siguiente afiche publicitario:

Colores predominantes: en este afiche publicitario se identifican los colores morado y naranjo como predominantes, esto se debe a que el producto que se quiere vender, en este caso una bebida, es de sabor uva por lo que el color morado caracteriza a esta fruta, mientras que el naranjo es característico de la marca “Fanta”.

Eslogan: el eslogan de este afiche es “todo lo que imaginas” se relaciona con el nuevo sabor del producto, además trata de convencer o persuadir a la persona que vea esta publicidad queriendo decir que al consumir esta bebida va a tener experiencias únicas e inimaginables.

¿A quién va dirigido el eslogan?: el afiche va dirigido principalmente a jóvenes y niños ya que son los consumidores que frecuentemente compran este tipo de productos.

Estereotipo: se encuentra presente un estereotipo etáreo ya que está orientado sólo a un grupo de personas de edades similares, en este caso niños y jóvenes.

Análisis de Personaje:

Para este informe nos basamos en el siguiente video de la teleserie nocturna ¿Dónde Está Elisa?: http://www.youtube.com/watch?v=QWo53eC0Og4

Personaje: Raimundo Domínguez: este personaje es el papá de Elisa, joven que fue secuestrada por su tío y fue matada por su tía por lo que Raimundo lo único que busca es tratar de vengarse de ellos de una manera mortífera.

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Elementos Verbales: ocupa un vocabulario coloquial debido al momento que se presenta.

Elementos no verbales:

Kinésico: Raimundo Domínguez tiene unas serie de movimientos corporales en los cuales demuestra el impacto de la noticia que recibió, también sus gestos faciales delatan lo impresionado que está al saber que su hermana mató a su hija Elisa.

Proxémico: Tiene cercanía con el Comisario Camilo Rivas ya que el es quien le cuenta la fatal noticia, debido a el reducido espacio en el que se encuentran (en un auto).

Musicalidad: la música presente es trágica, ya que en el momento era imposible colocar algún tipo de sonido más alegre por el impacto que produjo la noticia en R Domínguez.

Elementos Paraverbales: ocupa mucho énfasis al hablar del asesinato de Bruno por la impresión que le causa saber que su hermana es una homicida. Se reconoce ya que utiliza exclamaciones y tonos cambiantes.

Horas destinadas por canales de TV abierta, a las distintas funciones de la comunicación:

Todos los datos reflejados en horas, que a continuación se detallan, son aproximados y pertenecen a la programación del día miércoles 12 de agosto del 2009:

* En la programación de TVN, se le dedica 1 hora 20 min. a la función de formar opinión, 14 hrs. a la entretención, 4hrs 45min. a la información y nada a la educación.

* En la programación de CHV se le dedica 1 hora a la función de formar opinión, 10hrs 45 min. a la entretención, 4 horas a la información y nada a la educación.

* En la programación de UCV-TV se le dedican 55 min. a la función de formar opinión, 15 hrs. a la entretención, 5 min. a la educación y 2 hrs.15 min. a la entrega de información.

* En la programación de MEGAVISIÒN, se le dedican 2 hrs. a programas con la función de formar opinión, 15 hrs. a la entretención, 4 hrs. 25 min. a la función de la entrega de información y nada a la educación.

* En la programación de CANAL 13, no se le dedica tiempo a programas con la función de formar opinión, aunque a la entretención se le dedica 11 hrs. 55 min. , a la de educación sólo 3 min. , y a la entrega de información 3 hrs. 18 min.

Conclusión: Los días miércoles en la televisión chilena, predomina la función de la comunicación referida a la entretención que prevalece en la tarde; y al contrario, la función que menos se presenta en la programación de estos canales, es la de formar opinión. Tal vez esto se deba a que los programas de entretención están dedicados principalmente a los niños y adolescentes que son los que hoy en día están mas pendientes al televisor, y buscan en este un momento de diversión, por lo que para los canales de TV abierta resulta más provechoso este tipo de organización de las funciones, para aplicarlos a su programación.

¿Cuántas horas ocupas en los distintos medios de comunicación masiva ?

En la siguiente imagen se verán reflejadas en porcentaje, las horas que cada niño utiliza en los MCM durante el día:

En relación a los datos y gráficos entregados, se puede concluir que la mayoría de los niños esncuestados entre los 10 y 12 años dedica menos del 50% de su tiempo a la utilización de los medios de comunicación masiva. Pero esta encuesta también nos refleja que el 66% de los niños consultados, dedica su tiempo a otro tipo de actividades que no necesariamente están relacionadas con los MCM.

¿Cuántas horas ocupas en los distintos medios de comunicación masiva ?

En una encuesta realizada a niños del Colegio Rubén Castro de Viña del Mar entre las edades de 10 a 12 años, se pudo demostrar que los medios de comunicación masiva menos usados son las revistas seguidos de los libros y los diarios. En cambio los MCM más utilizados entre estas edades son la televisión, el internet y la radio. Por lo contrario una gran cantidad de los encuestados manifestó que hace actividades recreativas de otro índole, no interiorizándose completamente en los medios de comunicación masiva.

A continuación, un gráfico circular que refleja en porcentajes, el uso de los MCM según los encuestados:

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Te invitamos a que visites este blog donde podrás encontrar material y trabajos sobre los medios masivos de comunicación.

Las personas que conforman este proyecto son:

• Raúl Olivares
• Javier Castillo
• Felipe Carrasco
• Nicolás Molina